“일반고 무너진다”…자율형 공립고 2.0에 교육계 반발

자공고 쏠림 현상으로 ‘고교 평준화 붕괴 우려’ 확산

고3 학생들이 2026학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 1교시 국어 영역 문제지를 뒤로 전달하고 있다. 2025.6.4/뉴스1 ⓒ News1 공정식 기자

(경기=뉴스1) 이윤희 기자 = 정부가 추진 중인 자율형 공립고 2.0 정책을 두고 교육계의 반발이 확산되고 있다. 평준화 지역 내 고교 간 불균형을 심화시키고, 일반고의 교육 여건을 저해할 수 있다는 지적이다.

28일 경기지역 교육계에 따르면 자율형 공립고(자공고)는 정부나 지자체의 지원을 받아 교육과정 운영에 자율성을 부여받는 공립 고등학교다. 고교학점제와 연계한 맞춤형 교육과정 운영이 특징이다.

“학교 자율성” 앞세운 정부…현장은 ‘혼란’ 우려

정부는 자공고 2.0을 통해 모든 고등학교를 일반고 체제로 통합하면서도, 각 학교의 특성을 살린 자율적인 교육과정을 운영하겠다는 방침이다. 그러나 경기도 교육 현장에서는 자공고 지정이 특정 학교에 쏠림 현상을 유발해 평준화 체제를 위협하고 있다는 우려가 나온다.

한 고교 교장은 “자공고 지정 시 1지망 지원이 몰리면서 일반고 선호도와 학급 구성이 악화된다”며 “결국 교육 기회의 균형이 무너진다”고 지적했다.

경기도 평준화 지역은 1·2지망제를 채택하고 있어 특정 학교에 수요가 집중되면 일반고 간 격차가 확대될 수밖에 없는 구조다. 실제로 자공고가 지정된 A 지역에선 인근 일반고의 학급당 학생 수가 증가하고, 일부 학교에서는 진로 프로그램이 축소되는 등 교육 여건 악화에 대한 민원이 잇따르고 있다.

“특성화고와 뭐가 다른가”…학교 간 갈등 확산

기존 특성화고, 과학중점고, 특목고 등과의 기능 중복 문제도 불거지고 있다. 자공고가 추가 지정되면 학교 간 경쟁과 갈등이 심화될 수 있다는 것이다.

이에 대해 교육청 관계자는 “자공고의 교육과정 자율화 취지에는 공감하지만, 지역 내 형평성과 기존 학교와의 조화를 충분히 고려해야 한다”며 “무분별한 지정은 오히려 교육 생태계를 혼란스럽게 할 수 있다”고 강조했다.

고교 평준화지역인 수원의 한 고교 교장은 “현장에선 자공고에만 지원이 집중되면 일반고는 상대적 박탈감을 겪게 된다”며 “교육의 다양성보다 형평성과 상생이 우선인 만큼, 정책이 전면 재검토돼야 한다”고 강조했다.

lyh@news1.kr