학업성취도 높은 학생, 대도시 늘고 읍면 줄었다…교육 불균형 심화

게티이미지뱅크

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지난해 국가수준 학업성취도 평가 결과, 대도시와 읍면 지역 학생 간의 학업성취도 격차가 더 커진 것으로 나타났다.

교육부와 한국교육과정평가원은 22일 이런 내용을 담은 ‘2024년 국가수준 학업성취도 평가’ 결과를 발표했다. 해당 평가는 지난해 9월 중학교 3학년과 고등학교 2학년(81만7470명)의 약 3.4%인 2만7606명(524교)을 대상으로 국어, 수학, 영어 과목(중3은 사회, 과학 포함) 시험으로 치러졌다. 성취 수준은 총 4단계로, 1수준(기초학력 미달), 2수준(기초), 3수준(보통), 4수준(우수)으로 나뉜다.

3수준 (보통학력) 이상에서는 중3 국어 비율이 66.7%로 전년 대비 5.5%p 증가했고, 수학과 영어는 각각 48.6%(전년 49.0%), 61.2%(62.9%)로 소폭 감소했다. 고2는 국어 54.2%(52.1%), 수학57.2%(55.9%),영어 72.4%(70.4%) 모든 과목이 소폭 증가했다.

1수준(기초학력 미달)은 중3 국어 10.1%(9.1%), 수학 12.7%(13.0%), 영어 7.2%(6.0%)로, 국어를 제외하곤 수학과 영어 기초학력 미달 학생 비율이 소폭 줄었다. 고2는 국어 9.35(8.6%), 수학 12.6%(16.6%), 영어 6.5%(8.7%)로 수학의 비율이 전년 대비 4.0%p 줄면서 ’수포자’ 비율은 다소 줄었다.

중3은 과목별로 기초학력 미달 비율이 대체로 정체된 반면 고2는 모든 과목에서 보통학력 이상의 비율이 증가하는 경향을 보였다. 이에 대해 교육부 관계자는 “코로나 시기 (떨어진) 학업 성취 수준이 2023년부터 회복세를 보였고, 2024년에는 코로나 이전 수준으로 점차 돌아가고 있는 것으로 보인다”며 “학교 수업의 중요성을 보여주는 지표”라고 설명했다.

지역 간 학력 격차는 여전한 과제다. 지역 규모별 분석 결과를 보면 대도시와 읍면 지역 간의 격차가 커지는 경향을 보였다. 중·고등학교 모두에서 도시 지역 학생이 읍면 지역 학생보다 3수준 이상 비율은 높고, 1수준 비율은 낮게 나타났다.

특히 중3은 국어 3수준 이상 규모가 대도시는 71.9%이나 읍면은 58.2%(격차 13.7%p), 수학은 대도시 55.8%. 읍면은 37.3%(격차 18.5%p), 영어는 대도시 68.9%, 읍면 49.5%(격차 19.4%p)다. 이런 격차는 지난해보다 더 벌어진 수준이다. 2023년 두 지역 간 격차는 국어 6.8%p, 수학 17.6%p, 영어 14.2%p였다.

성별 격차도 컸다. 3수준 비율은 중·고등학교 모두 국어와 영어 교과에서 여학생이 남학생보다 10%p 가까이 높았다. 수학은 비슷한 비율이었다. 1수준 비율은 중·고등학교에서 모두 모든 교과에서 남학생이 여학생보다 2~8%p 높았다.

신소윤 기자 yoon@hani.co.kr