경기도 교사들 “수시·정시 비율 조정만으로 대입 혁신 힘들어”
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경기도 교사들이 단순 수시·정시 비율 조정만으로는 고교 교육과정 정상화가 어렵다고 지적했다.
이날 토론회에는 대학입시 지도 경력이 풍부한 경기대입진학정책실행연구회 소속 교사들과 경기진학리더 교사 등이 참여했으며 ▲학생부 종합전형 평가 및 학교생활기록부 변화 방향 ▲수시·정시 비율과 전형 통합 방안 ▲수능 이원화 방향 등에 대한 다양한 논의가 이어졌다.
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경기도 교사들이 단순 수시·정시 비율 조정만으로는 고교 교육과정 정상화가 어렵다고 지적했다.
경기도교육청은 지난 8일 ‘교육 본질 회복을 위한 미래 대학입시 개혁 방안 제안’을 주제로 한 토론회를 비대면으로 진행했다.
이날 토론회에는 대학입시 지도 경력이 풍부한 경기대입진학정책실행연구회 소속 교사들과 경기진학리더 교사 등이 참여했으며 ▲학생부 종합전형 평가 및 학교생활기록부 변화 방향 ▲수시·정시 비율과 전형 통합 방안 ▲수능 이원화 방향 등에 대한 다양한 논의가 이어졌다.
특히 수시·정시 비율과 전형 통합 방안에 대해서 도내 교사들은 정치·사회적 쟁점과 좁은 범위의 공정성 틀에 갇혀 있는 현 수능 체제의 문제점을 지적, 비율 조정 외에도 추가적인 조치가 이어져야 대입 혁신이 이뤄질 수 있다고 입을 모았다.
이를 위해 학생의 역량을 종합적으로 평가할 수 있는 방향으로 개편이 필요하며 학생부 평가와 생활기록부의 경우 ‘학교에서의 수업·평가·기록 일체화’와 ‘학생의 교육 활동을 대학에서 내실 있게 파악해 선발할 수 있는 역량 확보’ 등이 확보돼야 한다고 강조했다.
김성진 도교육청 진로직업교육과장은 “현장에서 대입 지도에 힘써 온 교사들을 통해 현 대입제도의 문제점을 이해할 수 있었다”며 “‘수업-평가-대학입시’로 이어지는 시스템을 구축하고 학생의 교육활동 전반을 다양하게 평가하는 대입제도가 마련될 수 있도록 노력하겠다”고 말했다.
김한울 기자 dahan810@kyeonggi.com
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