<속보>"국·수·영 상위권 변별력 강화"…2024 대수능 채점결과 브리핑

[EBS 뉴스]

오승걸 한국교육과정평가원장

안녕하십니까? 한국교육과정평가원장 오승걸입니다. 

지금부터 2024학년도 대학수학능력시험 채점 결과에 대해서 설명드리겠습니다. 

채점 결과 설명에 앞서 먼저 수능시험이 원활하게 진행될 수 있도록 협조해주신 국민 여러분들께 깊이 감사를 드립니다.

또한, 시험 감독관으로 참여해주신 전국의 선생님들과 인쇄, 교통, 보안 등의 업무를 수행해주신 관계자 여러분들 그리고 무엇보다도 수능 준비와 부담을 함께 감내해주신 수험생과 학부모님께 진심으로 감사드립니다.

잘 아시는 것처럼 대학수학능력시험은 고등학교까지의 교육과정 이수 정도를 확인하면서 동시에 대입 선발을 위한 전형 자료를 제공하기 위해서 시행됩니다.

이러한 수능의 목표를 고려하여 고등학교 교육이 정상적으로 운영될 수 있도록 공교육 과정 범위 내에서 문항을 출제하되, 대입 선발에서 변별력을 가질 수 있도록 문항 출제에 심혈을 기울였습니다. 

특히 문항 출제 과정에서 예년의 수능 결과와 올해 6월과 9월에 실시된 두 차례의 모의평가 결과를 분석하여 수험생들의 특성과 수준을 면밀히 파악하여 출제에 반영하고자 노력하였습니다.

채점 결과 이번 수능은 소위 킬러문항이 배제되었지만 변별력을 확보하였으며, 공교육 과정을 중심으로 학교 교육을 충실히 이수한 학생들이 풀 수 있는 문항들이 출제된 것으로 확인하였습니다.

앞으로 한국교육과정평가원은 올해 수능에 대한 학교 현장과 국민들의 다양한 의견에 귀를 기울이고 제도적으로 개선이 필요한 부분에 대해서는 면밀히 검토하여 합리적인 방안을 찾도록 적극 노력하겠습니다. 

이번 수능을 치른 모든 수험생과 학부모님께 다시 한번 깊은 감사의 마음을 전하면서 새로운 도전을 위한 힘찬 발걸음을 내딛기를 응원하겠습니다. 감사합니다.

이어서 채점위원장이신 성신여자대학교 강태훈 교수님께서 올해 수능 채점 결과에 대해 설명해드리겠습니다.

감사합니다. 

강태훈 대학수학능력시험 채점위원장

안녕하십니까? 2024학년도 대학수학능력시험 채점위원장 강태훈입니다.

지난 11월 16일 목요일에 시행된 2024학년도 대학수학능력시험 채점 결과에 대해 말씀드리겠습니다.

한국교육과정평가원은 지난 11월 16일에 전국적으로 실시된 2024학년도 대학수학능력시험 채점 결과를 12월 8일 금요일에 수험생들에게 통지합니다. 개인별 성적통지표는 재학 중인 학교, 시험 지구 교육청, 출신 학교 등을 통하여 수험생에게 교부합니다.

이와 관련하여 성적통지표 교부 및 온라인 성적증명서 발급에 대한 안내문을 대학수학능력시험 홈페이지에 게시하였으니 참고하시기 바랍니다.

아울러, 수험생 진학 주도를 위해 영역·과목별 등급 구분 표준점수 및 도수분포 자료도 공개합니다.

2024학년도 대학수학능력시험에 응시한 수험생은 44만 4,870명으로 재학생은 28만 7,502명, 졸업생과 검정고시 합격자 등은 15만 7,368명이었습니다.

영역별 응시 인원은 국어 영역 44만 3,090명, 수학 영역 42만 6,625명, 영어 영역 44만 2,105명, 한국사 영역 44만 4,870명, 사회·과학탐구 영역 42만 9,441명, 직업탐구 영역 3,866명, 제2외국어·한문 영역 3만 9,040명이었습니다.

사회·과학탐구 영역 응시자 중에서 사회탐구만 응시한 수험생은 19만 9,886명, 과학탐구만 응시한 수험생은 21만 3,628명, 두 영역을 조합해 응시한 수험생은 1만 5,927명이었으며 응시자의 대부분인 99.6%가 2개 과목에 응시하였습니다.

2024학년도 대학수학능력시험의 채점 방법, 절차 등에 대해 말씀드리겠습니다.

시험 당일인 11월 16일과 다음 날인 17일 양일간 84개 시험 지구의 교육청으로부터 수험생 답안지를 인수하였습니다.

다음으로, 연인원 666명이 23일간 모든 답안지에 대해 이미지 스캔, 판독 및 검증 등의 작업을 미리 정해둔 절차와 지침에 따라 철저하게 진행하였습니다.

또한, 외부 전문가들이 참여하는 채점위원회를 구성하여 채점 및 성적 통지와 관련된 제반 절차, 원칙과 기준 등을 엄정하게 심의하였습니다.

올해 대학수학능력시험의 채점은 체계적이고 공정하게 이루어졌으며, 채점상의 특이점은 없었습니다. 

채점 결과를 보았을 때 국어 영역의 경우 올해 6월 및 9월 모의평가나 작년 수능에 비해 다소 까다로웠습니다.

수학 영역의 경우 올해 6월 및 9월 모의평가나 작년 수능과 유사한 난이도를 유지했습니다.

영어 영역의 경우 1등급을 받은 수험생 비율이 올해 9월 모의평가보다 높아졌지만 올해 6월 모의평가나 작년 수능보다는 낮아졌습니다. 

한국사 영역과 탐구 영역, 제2외국어·한문 영역의 난이도는 과목별로 차이는 있지만 전반적으로 작년 수능과 유사했던 것으로 나타났습니다.

이상으로 2024학년도 대학수학능력시험 채점 결과에 대해 말씀드렸습니다. 감사합니다. 

[질문·답변]

질문1.

올해 난도가 굉장히 높고 까다로웠던 것으로 분석이 나왔는데, 백브리핑 때 응시집단 특성에 대해서도 이야기를 해주셨는데요.

킬러문항 배제 발표로 N수생이 많이 유입될 것으로 생각이 됐었는데 평가원의 예측만큼 큰 영향이 없었기 때문에 이렇게 표준점수 최고점이 높게 나온 게 아닌가, 이런 분석도 있는데 여기에 대해서 의견 부탁드리고요.

한 가지 더 궁금한 점은 영어 1등급 4.7%라고 하면 사실 상대평가 1등급과 크게 차이가 없는데, 이렇다면 사교육비 경감을 위해서 영어 영역을 절대평가로 전환한 취지가 조금 훼손되는 게 아닌가, 이런 의견도 있을 수 있는데요. 여기에 대해서도 의견 부탁드립니다. 

답변1.

오승걸 한국교육과정평가원장

평가원장 오승걸입니다.

먼저, 우리가 난이도를 구성하는 부분에 있어서 N수생이 유입된 것에 대한 분석이 부족하지 않았냐, 라는 질의를 주셨는데요.

실질적으로 6월 모의평가나 9월 모의평가 때에 재수생들의 응시비율이 아주 적거든요.

그래서 본수능 때 약 15만 명의 이러한 졸업생들, N수생들이 새로 가담하게 되는데, 저희들이 관심을 두었던 부분은 뭐냐 하면 기존에 어떠한 사교육을 통해서 그 문제풀이 기술을 익힌 아이들이 유리한 이러한 소위 킬러문항을 배제했을 때 이러한 여러 가지 시험의 난이도를 어떻게 구성해서 변별을 확보할 것인가. 

두 번째, 6월 모의평가와 9월 모의평가에 참여하지 않는 N수생들이 많이 참여했을 때 혹시 또 변별의 확보에 문제가 있을 그러한 위험성도 저희들이 충분히 감안을 한 부분이 있습니다.

그래서 저희들이 공교육 과정 내의 출제의 원칙을 지키면서도 변별력은 확보하는 그런 문항 출제를 하겠다 하는 부분에 대해서는 저희가 어느 정도 달성했다, 라고 평가를 하고 있습니다만 지금 말씀하신 일부 난도 부분, 이러한 부분에 대해서는 조금 더 저희들이 면밀히 살펴야 될 부분이 있다고 생각을 하고 있고요.

두 번째 질문인 영어가 절대평가임에도 불구하고 1등급이 이러한 9등급의 4% 수준대라는 것은 절대평가의 취지가 어긋나는 거 아니냐, 라는 질문을 주셨는데요.

마찬가지로 저희들이 변별도 부분, 아까 우리 킬러문항을 배제하면서도 이런 변별도를 어떻게 확보할 것인가 하는 거에 포커스를 맞췄고요.

두 번째로는 저희들이 지난번의 9월 모의평가보다는 그 1등급의 비율이 조금 올라갔습니다만 이러한 부분도 저희들이 앞으로 올해 수능시험에서 기본적인 출제방향은 저희들이 어느 정도 기존의 작년도 수능의 소위 말하는 킬러문항에 벗어나서 공교육에 충실한 아이들이 풀 수 있는 그러한 문항 출제방향의 기조는 저희들이 앞으로 유지를 하면서도 이러한 난도를 어떻게 조절해나갈 것인가 하는 것은 향후 우리가 조금 더 전문가 의견과 금년도 이러한 시험 결과를 면밀히 분석해서 그 부분을 보완해나갈 필요는 있다, 라고 생각을 하고 있습니다. 

질문2.

어제 '만점자가 한 명이다.' 백브리핑 통해서 말씀해주셨는데 자연계열이고 재수생인데 조금 이거는 그냥 개인적인 궁금증일 수도 있다고 느낄 수 있는데 이 학생이 어떤 과목을 응시했는지를 확인해주실 수 있다면 밝혀주시면 감사드리겠습니다. 

답변2.

오승걸 한국교육과정평가원장

사실 대학수학능력시험이 우리가 9등급으로 평가하고 있고 1등급 정도면 최상위 학생 그룹이다, 라고 저희들이 평가를 합니다.

그래서 1등급 정도면 어떤 대학 가서도 대학수학능력이 있다, 라고 저희들이 평가를 하는 어떤 시험의 취지라고 저희들은 이해를 하고 있습니다만, 굳이 1등급 학생에 대한 정보를 말씀하시니까, 말씀하신 것처럼 졸업생 1명이 만점을 취득했고 저희들이 파악한 바로는 과탐 두 과목을 선택한 수험생으로 확인하고 있습니다. 

질문3. 어떤 과목인지. 

답변3.

오승걸 한국교육과정평가원장

저희들이 지금까지는 구체적인 과목은 공개를 하고 있지 않기 때문에 그 부분 양해를 부탁드립니다.

과탐 두 과목과 그다음에 국어 그다음에 수학에 만점을 맞았고, 그다음에 기타 한국사와 영어는 1등급을 취득한 학생으로 저희들이 파악하고 있습니다. 

질문4.

졸업생 수가 매년 역대 최다를 경신하고 있고, 아까도 응시집단 특성을 고려하신다고 했는데 지난해 수능에서는 졸업생 비율을 예측해서 가중치를 두는 식으로 좀 난이도 조정을 했다고 평가원장님께서 말씀해주셨었는데 올해도 그랬는지 궁금하고요.

앞으로 이 추세가 조금 더 늘어날 텐데 어떤 식으로 추가로 고려하고 있는 게 있는지 궁금합니다. 

답변4.

오승걸 한국교육과정평가원장

저희들이 고민하는 부분은 그겁니다.

공교육에, 학교 교육에 학생들이 성취해야 될 기준과 수준이 있고요.

그래서 시험이라는 것은 기본적으로 고등학교 교육과정을 충실히 이수한 아이들이 그러한 기본 개념에 충실히 학습한 아이들이라면 누구나 풀 수 있는 그러한 수준으로 출제하는 것이 맞다고 봅니다.

다만, 그 당시에 당해 연도에 응시집단의 특성들은 충분히 고려하면서 난이도는 어느 정도 조정이 필요하다고 생각하고 있습니다.

이런 부분들, 당연히 지금 말씀하신 것처럼 N수생들의 참여 폭을 저희들이 고려를 해야 되겠습니다만 아시는 것처럼 6월 모의평가와 9월 모의평가에 아이들이 응시를 안 하고 본수능에 바로 참여하기 때문에 그 특성을 정확하게 파악하는 것은 한계가 있는 것이 사실입니다.

다만, 전년도 우리가 수능의 경향성 분석을 통해서 그런 부분을 충실히 면밀히 살펴서 그 가중 범위를 정하는 것이 필요하다 생각하고 있습니다.