[투데이 窓]문·이과 통합형 수능, 원포인트 개편 필요성

이만기 부사장

며칠 전 올해 교육감 출마를 준비하는 분이 교육 현안 몇 가지와 함께 2025년 고교학점제 시행에 따라 나타날 문제점과 대안을 물었다. 안타깝게도 아직 난 답을 주지 못했다. 내게 2025학년도부터 전면 실시하는 고교학점제나 고교체계 개편은 멀게 느껴진 탓이다. 그보다는 2022 개정 교육과정 및 고교학점제에 수반되는 대입제도와 수능개편에 더 관심이 간다.

역시나 대선후보 캠프에서 입시제도와 수능개편 이야기가 나온다. 대입 공정성을 근거로 학생부 종합전형 보완, 수시와 정시비율 조정문제, 수능 자격고사화가 재점화했다. 나는 이보다 지난해 처음 시행된 문·이과 통합형 수능을 빠르게 개편할 것을 촉구한다. 2028 대입개편안과 별도로 먼저 현 수능체계를 원포인트 개편하자는 말이다. 그것도 안 된다면 선택과목별 시험결과 정보를 낱낱이 공개해줬으면 한다.

현 수능은 국어·수학·직업탐구 영역은 공통+선택과목 구조로, 사회·과학탐구(과탐) 영역은 선택과목 구조로 돼 있다. 평가방식은 영어·한국사·제2외국어·한문 영역이 절대평가고 나머지는 상대평가다. 표면적으로도 수능은 필수와 선택, 선택과목과 공통과목, 상대평가와 절대평가로 나뉘는 복합 이원제의 기형적인 시험이다. 게다가 선택과목에 따라 점수를 조정하는 조정점수제를 채택했다. 입시전문가들은 이 수능체계에 기반한 입시는 고려할 요소가 너무 많아 어렵고 복잡하다고 지적한다. 통계자료가 부족하고 예측이 어려우며 누적도수분포도를 발표하지 않아 사교육 의존도도 높아졌다는 평가다.

실제로 예년과 달리 이번 수능 직후 입시기관의 등급컷 예측이 빗나가 혼선을 준 것을 비롯해 데이터 부족으로 인한 진학지도의 어려움, 상위권 대학 경쟁률을 견인한 눈치지원 및 소신지원 경향, 이과생 교차지원자로 인한 인문계열 경쟁 격화, 불안한 학부모들의 사교육 컨설팅 증가 등 어려움이 있었다.

특히 수학 영역에서 미적분과 기하를 선택한 이과 특성의 수험생이 최상위권을 휩쓰는 바람에 문·이과 유불리 논쟁이 벌어졌다. 조정점수제로 인해 만점을 받아도 선택과목에 따라 표준점수가 달라지는 상황으로 혼란이 온 것이다. 조정점수체계는 학습 내용이 어려우며 분량이 많다고 여기는 선택과목(미적분, 기하)에 응시한 수험생 집단의 공통과목 점수가 평균적으로 높을 때 이들의 선택과목 점수는 다른 선택과목을 응시한 수험생보다 상향조정하는 방식이다. 그러다 보니 수학에서 유리한 이과생이 문과 모집단위로 대거 지원하면서 '이과 침공'이라는 말도 생겨날 정도다.

문과생의 불만이 높은 것은 당연하다. 올해는 과탐 표준점수도 높아 이과생에게 더욱 유리했다. 실제로 인문계열 모집단위 지원자의 최대 60%가 미적분, 기하, 과탐 응시자인 대학도 있다고 한다. 물론 2015 개정 교육과정이나 통합형 수능의 취지에 비춰보면 이과생이 인문계열 모집단위에 지원하는 것은 이상한 일이 아니다. 하지만 이 수능으로 인해 입시가 복잡해지고 특정계열 수험생이 불리하다고 하면 한 번쯤은 문제점으로 인식해서 논의할 필요가 있다.

그런데 현 고1이 응시하게 될 2024 수능시험 기본계획은 지난해 8월 현 수능체계가 그대로 적용되는 것으로 발표됐다. 법령에 따르면 수능체계 변경은 2025년에나 가능하고 이미 2028 수능개편이 예고됐으므로 결국 3년짜리인 셈이다. 그렇지만 과거 원포인트 개편으로 2009 등급제 수능 폐지, 2016년 수준별 수능 폐지가 있었다. 그러니 지금이라도 현 수능체계를 잘 정비하면 이를 기반으로 자격고사든 뭐든 2028 미래형 수능개편도 큰 변화 없이 논·서술형 문제만 더하는 수준에서 가능하지 않을까. 이번에 나타난 문제점 해결을 위한 개편과 보완 여부는 새 정부에 달렸다.

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이만기 유웨이교육평가연구소장 겸 부사장

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