교실변화·교사충원·지역격차..고교학점제 '숙제' 어떻게?
학생 선택한 과목 따라 교실 이동 수업
동선 최소화 위해 공간설계 검토 나서
학급당 학생수 14명 유지 이상적 조건
보충지도 교사·과정 설계 전문가 확보
교육소외지역 교사·강사 인력풀 구축
ICT활용 교육 통해 지역격차도 해소
교육부는 우선 유연하게 활용될 수 있는 학습공간을 구상하고 있다. 과목의 특성과 교사의 학습방식에 맞는 공간을 조성하겠다는 의미다. 필요에 따라 교실 규모를 바꿀 수 있는 것은 물론 에듀테크(교육기술) 활용이 늘어나는 추세에 맞춰 시공간의 제약을 덜 받는 교실을 구상 중이다.
교실 간 경계도 없앨 방침이다. 기존에 지정한 목적으로만 활용해온 도서실과 시청각실, 동아리실 등 지원공간을 학생활동이 가능한 복합공간으로 활용하는 안을 구상 중이다. 도서실의 경우 도서 대출·열람 외에 수업은 물론 학습과 세미나, 동아리 활동 등을 자유롭게 할 수 있는 복합용도로 쓸 수 있다.
학생에게 필요한 공간이 늘어나는 만큼 공용공간도 확대될 것으로 보인다. 고교학점제에서는 학생이 스스로 선택한 과목에 따라 개인별 시간표를 짜기 때문에 상황에 따라 공강이 발생한다. 이때 학생들이 휴식을 취하거나 소그룹 활동을 할 수 있는 장소가 필요하다. 교육부는 사물함을 배치하는 정도로만 활용했던 홈베이스나 복도 등 공용공간을 학생이 쉬거나 개별학습을 할 수 있는 곳으로 전환할 계획을 세우고 있다.
교원충원도 시급한 과제다. 한국교육개발원은 ‘고교학점제 도입에 따른 교원수급 관련 쟁점’ 보고서를 통해 이상적인 수업조건을 가정할 경우 전 과목 교사 수가 8만8106명 부족할 것으로 분석했다. 이상적인 조건은 평균 수업시수를 12시간으로 조정하고 학급당 학생 수를 14명으로 유지한 상태로 설정했다.
한국교총은 “고교학점제가 도입되면 교원 업무량이 늘어날 수밖에 없다”며 “충분한 교원 확충이 반드시 뒤따라야 한다”고 요구했다. 하지만 일각에서는 학령인구가 급감하는데 교원을 확대하는 것이 맞느냐고 우려한다.
교육부는 내년까지 개설과목 증가와 학업설계, 미이수 지도 등 학점제에서의 교원 수요를 고려한 새로운 교원 수급 기준을 마련할 방침이다.
지역 간 교육격차 해소방안도 모색 중이다. 교육부는 교육소외지역의 교사와 강사 인력풀을 구축하고 에듀택시 등을 지원해 안전한 통학요건을 조성할 방침이다.
교육부는 올해까지 초중고 교실에 무선망을 구축하고 노후 컴퓨터 20만대를 교체해 정보통신기술(ICT) 활용 기반 강화에 나선다. 기반시설이 갖춰지면 도서벽지에서도 희소과목 중심으로 온라인 공동교육과정을 운영해 학생들이 최소 학업 성취수준에 도달할 수 있을 것으로 교육부는 기대하고 있다.
또 도시와 농·산·어촌 소규모 학교 간 1대 1 매칭을 통해 교육과정을 협력하고 교원 등을 대상으로 전문교과 지도 연수 등을 실시한다. 교육청은 지방자치단체와 협력을 강화해 학교와 마을이 협력하는 미래교육지구를 구성하고 직업교육 혁신지구를 설정해 학점제와 연계를 추진한다.
교육부 관계자는 “고교학점제 도입으로 학교의 모습이 과거와는 완전히 달라진다”며 “남은 과제인 충분한 재정 확보와 학교 규모에 따른 맞춤형 공간설계 등을 위해 다각도로 검토할 방침”이라고 말했다.
정필재 기자 rush@segye.com
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